鹿児島の教育現場が進化！ミライタッチ導入で楽しい学びを実現

鹿児島市教育委員会が全公立小中学校に導入したインクルーシブ電子黒板『MIRAI TOUCH（ミライタッチ）』。この新しいツールは、子どもたちの「面白い！」という感情を引き出すことを目的としています。教育の現場でどのように活用されているのか、具体的な利用法や導入後の変化について、さつき株式会社のインタビューをもとにお伝えします。

導入の背景と目的

導入の背景には、従来の大型モニターでは教師と生徒との「視線のズレ」が生じ、双方向のコミュニケーションが難しいという課題がありました。また、紙の教材制作に伴う教員の負担も大きな問題でした。ミライタッチの導入により、これらの問題を解決することが期待されています。

ミライタッチの特長

新しいミライタッチは、超広角Webカメラや高性能タッチパネルを搭載し、直感的な操作を可能にします。元々はデジタルテレビとして使用されていた旧型と比べ、生徒の端末と瞬時に接続できる利点を持っています。これにより、象徴的な「視線のズレ」の解消が期待され、教室全体で活発なコミュニケーションを促進することが可能です。

教室での変化

双方向の授業の実現

導入後、授業スタイルは大きく変化しました。以前は一人で学ぶ形式が主流でしたが、ミライタッチの活用により、生徒同士が意見を交わしやすくなっています。教室全体で情報を共有することで、アクティブラーニングの促進が実現し、子どもたちの主体性を高めています。

教材作成の効率化

紙の教材作成にかかっていた時間が大幅に削減され、教師は生徒と向き合う時間が増えました。これによって教師の負担軽減が図られるだけでなく、質の高い教育が提供できるようになります。

理科教員の活用法

鹿児島市立田上小学校の理科教員、増田氏は、ミライタッチを生かしていると話します。「振り子の実験」では、各班のデータをミライタッチで大画面に投影して共有。他の班とのデータ比較を通じて、考察が深まるといいます。また、タブレットで撮影した写真を共有し、着眼点の違いから様々な学びが生まれる場面も見られます。

教育の未来に向けて

鹿児島市教育委員会の木田氏は、AI時代にはリアルなコミュニケーションの重要性が増すと強調します。生成AIで得られる情報も役立つ一方で、実際の友達や先生との対話を通じて、多様な意見を学ぶことが本質的な力量を育むといいます。「面白い！」と思える教育がなければ、学びは定着しません。ミライタッチがそのツールとなり、さらなる深化が期待されます。

さらなる発展へ

さつき株式会社は9年間でミライタッチを7万台出荷しており、教育現場への貢献を続けています。その中で彼らはユーザーの声を反映した製品の開発に努め、教育格差の解消に向けた取り組みも行っています。これからもミライタッチが広く教育現場で利用され、すべての子どもに楽しい学びを提供することに期待が寄せられています。