公文式の誕生秘話と教育理念を深掘り！子どもから大人まで学べる学びの秘密とは

教育の原点、公文式の誕生秘話

公文式、またはKUMONは、世界中で親しまれる独自の学習法として多くの人々に支持されています。そしてその誕生の背景には、親の愛情がありました。1954年、創始者公文公（くもんとおる）氏は、自分の息子の学力向上を切に願い、オリジナルの計算問題を手作りして教え始めます。その結果、息子の学力が向上したことが口コミで広まり、大阪の守口市に最初の算数教室を開設することとなりました。この時の原点や思いが公文式の根底に流れています。

池上秀徳氏の役割

現在、KUMONグループのトップとして活躍する池上秀徳氏は、千葉県で生まれ育ち、幼少期から読書に親しんできました。大学受験では『PDCAサイクル』を独自に取り入れ、東京大学に合格。卒業後は国語教材の制作に興味を持ち、KUMONグループに入社しました。1986年には外国人向けの日本語教材制作を担当。この時、初めて公文氏に教材を見てもらった際に「今でも忘れられない言葉」を受け取ります。この体験が彼の教育観にも大きな影響を与えたことでしょう。

公文式の特長、教えない教育法

KUMONの教室を訪れると、意外な光景が広がります。黒板がなく、授業形式ではなく、子どもたちがそれぞれ与えられた問題を自習形式で解いているのです。この自習方式が公文式の最大の特徴です。教員はすぐに解答を教えることなく、子どもたちにヒントを与え、自ら解く力を育てる手助けを行います。各子どもに応じて適した教材が用意されているため、学ぶ楽しさと自信を育むことが可能です。

幅広い学習対象

公文式は子どもだけに留まりません。1974年には海外に進出し、現在世界中で60ヵ国以上、約220万人が公文式を利用しています。さらに、シニア層向けには脳を活性化する教材も開発され、高齢者の認知症予防に焦点を当てています。こうした多様なニーズに応える姿勢が、KUMONの持続的な成長を支えているのです。